terça-feira, 19 de junho de 2012

Curso:Ensinando e Aprendendo com as TIC's Unidade 3 Atividade 3.5 "Reflexão sobre currículo"

Curso:Ensinando e Aprendendo com as TIC's Unidade 3 Atividade 3.5 "Reflexão sobre currículo" Inicialmente, você deve refletir sobre os seguintes pontos: Os conteúdos identificados no projeto desenvolvido com seus alunos estão inseridos no currículo formal? Você consegue inferir quais foram os conceitos, atitudes e procedimentos desenvolvidos que não estavam previstos no currículo formal ou não foram explicitados no plano de aula elaborado? Estes conceitos, atitudes e procedimentos fazem parte do currículo? O que os alunos aprenderam sobre o uso de tecnologias constituem parte do currículo? Então, o que é currículo? Conceito de Currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo Os conteúdos identificados no projeto com os professores não estão inseridos no currículo formal, o que temos são esforços através do MEC, com programas do tipo E-proinfo que procuram capacitar aos professores a manejarem essas novas ferramentas. Alguns conceitos do tipo blog, postagem, upload são novidades para muitos profissionais do ensino. Estes conhecimentos que não foram adquiridos durante a faculdade agora são muito importantes para as aulas atuais. Tais conhecimentos estarão fazendo parte da cosntrução de um novo currículo, mais real ao cotidiano de todos nós. Num currículo oficial indica-se o que está determinado no papel, em programas, prospectos, etc., e currículo real denota aquilo que se faz na prática. Essa diferença pode ser percebida de forma consciente ou inconsciente, e a causa de qualquer diferença entre eles se deve ou a tentativa deliberada, por parte dos professores ou de outros, no sentido de enganar, a fim de que o que oferecem pareça mais atraente do que na realidade é, ou simplesmente ao facto de que, como professores e alunos são humanos, as realidades de qualquer curso nunca estarão exactamente à altura das esperanças e intenções daqueles que o planejaram. O currículo da rede faz menção à importância da tecnologia e o quadro de saberes relaciona alguns saberes que deve ser trabalhado referente as tecnologias, porem a maioria dos conteúdos trabalhados e aprendidos sobre o uso de tecnologias pelos alunos não fazem parte do currículo formal uma vez que o currículo não é apenas uma lista de conteúdos prontos a serem transmitidos aos alunos e não se esgota na aplicação do conhecimento a experiências do cotidiano, ele está sempre em construção. O Currículo Escolar é um elemento importante para o planejamento do professor, pois pode organizar os conteúdos e as atividades, contudo ele é um recurso para o educador e não uma lei rígida ou um mandamento a ser seguido metodologicamente, ele pode ser usado como um norte para a práxis pedagógica, com flexibilidade de ajustes para melhor atender as necessidades dos educandos.

Curso:Ensinando e Aprendendo coma as TIC's. Unidade3 Atividade 3.4

Curso:Ensinando e Aprendendo coma as TIC's. Unidade 3 Atividade 3.4 Relatório do Projeto do Blog da Escola Ao constatar que a nossa Escola dispunha de um blog,o qual está atualizado de forma rotineira, pois há uma preocupação da Gestão atual de promover e compartilhar todos os trabalhos desenvolvidos na escola , assim como avisos e recados para toda comunidade escolar e que os professores da unidade além do conhecimento do blog, usam a prática do registro em sua metodologia com fotos e vídeos para postar no blog, enriquecendo ainda mais sua prática pedagógica , o que favorece o dialogo através desta ferramenta para divulgar as nossas ações e também melhorar a comunicação interna e externa. Como já dispúnhamos do blog,passei a visita-lo com maior frequencia. Também sugeri aos meus colegas que estivessem criando um blog e adicionando o blog da escola.A sugestão foi recebida com receptividade, já que muitos dos colegas estão realizando o curso e ver a mesma necessidade que a minha de conhecer e utilizar as ferramentas tecnológicas atuais. Também percebi que no blog da escola a adesão de vários alunos, fato bastante relevante. Bem divulgado entre os colegas e alunos, hoje o blog é leitura oficial na escola. CONFIRA O NOSSO BLOG: hhtp//eeodeteignes.blogspot.com/

Curso Ensinando e Aprendendo com as TIC’s Unidade 3 –Currículo, Projeto e Tecnologias.Atividade 3.1

Curso Ensinando e Aprendendo com as TIC’s Unidade 3 –Currículo, Projeto e Tecnologias. Cursista: Jaqueline da Paz Oliveira Atividade: 3.1 Contextualizando a mudança Desenvolvo uma prática dialógica com meus alunos? Ouço suas idéias, dúvidas, curiosidades? Acredito que sempre procuro oportunizar um ambiente onde os meus alunos podem contribuir com suas idéias, expor suas dúvidas e curiosidades, pois acredito,na comunicação como base de confiança respeito para desenvolver uma prática educativa satisfatória para todos os envolvidos. . Quais são as estratégias que utilizo e/ou considero que podem ser úteis para estabelecer um ambiente de livre expressão que favoreça o diálogo? De que forma as tecnologias podem auxiliar nisso? Quando o professor consegue a confiança do seu aluno, estabeceu-se um canal de diálogo entre professor e aluno. Com esse canal aberto o professor poderá contar com as sugestões de seus alunos e terá a oportunidade de ajudar ao seu aluno a tirar todas as suas dúvidas possíveis.Confiança não em que o professor sabe tudo , mais que ele preocupa-se e está atento as necessidades educativas do seu educando.

Curso:Ensinando e Aprendendo com as TIC's Unidade3:Currículo, Projetos e Tecnologias. Atividade:3.3

Curso:Ensinando e Aprendendo com as TIC's Unidade3:Currículo, Projetos e Tecnologias. Atividade:3.3 Projeto de Trabalho com a integração de tecnologias ao currículo Tema:Blog Oficial da Escola Odete Ignêz Resstel Villas Bôas. Planejamento Geral do Projeto Levantamento do Blog atual da Escola Levantamento dos Professores que dominam a construção e atualização de Blogs Fomentar a idéia entre os colegas Realização das atividades de pesquisa Pedir aos colegas professores que já têm seus blogs a linkarem ao blog oficial da escola Incentivar aos colegas que ainda não tenham que criem os seus blogs Orientar e apoiar aos que querem criar os seus blogs Sistematização e apresentação de resultados Publicar as atividades da escola através de registros fotográfico e videográficos no blog Manter atualizados todos os links Procurar sempre ter postagens novas de interesse de toda a comunidade escolar. Postar todos os Projetos desenvolvidos na unidade escolar.

Atividade 2.6 Curso Ensinando e Aprendendo com as TIC's.Unidade 2.

Curso Ensinando e Aprendendo com as TIC’s Unidade 2 – Tecnologia na Sociedade na vida e na escola Cursista: Jjaqueline da Paz Oliveira Atividade: 2_6 biblioteca: Tutora: Leila Ferreira Planejando Atividade com hipertexto UNIDADE: Ensino Fundamental I (X ) Ensino Fundamental II ( ) Ensino Médio ( ) PROFESSORES: Jaqueline da Paz Oliveira TEMA: O Bullying SÉRIE/ANO: 6º JUSTIFICATIVA: Este projeto visa uma formação crítica de atitudes e valores, construindo e ou reconstruindo atitudes de respeito desenvolvendo uma sociabilidade saudável entre os colegas de turma , exteriorizando para toda a escola. OBJETIVOS DA ATIVIDADE: • Desenvolver atitudes de respeito, através de debates, assistindo vídeo, conversação e confecção de murais com as regras de boa convivência. • Oficina sobre o Bullying – diagnosticando e analisando os principais exemplos de bullying e como combatê-lo. • Realizar uma Palestra sobre o Tema para as turmas dos anos finais do Ensino Fundamental. PLANEJAMENTO, DESENVOLVIMENTO E ETAPAS DA ATIVIDADE • Através de um mural com regras de convívio social, identificar as atitudes corretas e incorretas no convívio familiar e social. • Identificar e diagnosticar as práticas de Bullying. • Noções de respeito, obediência, amizade, educação... • Questionar se a turma conhece regras de convívio social e quais são elas, • Levar jornais e noticias assistir vídeos sobre o bullying para os alunos e dialogar sobre as conseqüências para quem pratica ou sofre o bullying. • Fazer um mural sobre o que aprendemos para que fique exposto; • Montar uma oficina, para trabalhar sobre o tema e sua repercussão na escola e na sociedade. • Organizar uma Palestra para divulgar o que a turma aprendeu sobre o tema. RECURSOS A SEREM UTILIZADOS: Computador, folha sulfite, caneta, canetinha, papel colorido, tinta-guache, canetão, caixa de papelão, mural, data show, etc. Links wikipedia.org/wiki/Bullying revistaescola.abril.com.br/crianca-e./bullying-escola AVALIAÇÃO: A avaliação é feita através da observação do desenvolvimento das atividades; espera-se que os alunos desenvolvam a atividade, cumprindo todas as etapas.

Atividade 2.7 Curso Ensinando e Aprendendo com as TIC's.Unidade 2.

Unidade 2 – Internet, Hipertexto e Hipermídia Cursista: Jaqueline da Paz Oliveira Relato com as produções dos alunos: Os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Odete Ignêz Resstel Villas Bôas desempenharam com entusiasmo as atividades propostas. O fato do tema ser bastante vivenciado pelos alunos na sua vida social, levaram a refletir sobre a importância de valorizar e ser valorizado enquanto pessoas.Desenvolvendo e praticando atitudes saudáveis para conviver em sociedade. O trabalho estar sendo realizado com o uso do computador, onde os alunos pesquisam e assistem a vídeos na internet. O hipertexto foi novidade para eles. A princípio tiveram dificuldades, mas aos poucos, se soltaram e compreenderam como funciona e como é interessante navegar pela internet através de hipertextos. Após as atividades os alunos foram capazes de: • Localizar sites referentes ao tema abordado. • Identificar e analisar vídeos sobre o Bullying. • Reconhecer principais atitudes de Bulying. • Compreender o significado da importância de coibir e dizer não ao bullying. • Ter noção de como navegar pela internet através de hipertextos. As atividades 2.6 (Planejamento de atividade com hipertexto ou internet no editor de textos) e 2.7 (Execução da Atividade planejada).